我利用企业实习阶段和假期到企业跟师傅学习

　　12月份是金华职业技术学院的就业招聘季，金志华看着手中的五张录用通知发愁了，是到本地的电动工具企业呢，还是到、广东的电动工具外资企业呢？……

　　金志华是金华职业技术学院电动工具专业2015届毕业生，也将是该专业第五批毕业生，“我是金华本地人，在填报高考志愿时，亲戚就叫我填报电动工具专业，说这个专业就业很容易，今后的发展前景广阔，现在看来当初的选择没错。”金志华高兴地说。与金志华一样，2015届130多名电动工具毕业生还没走出校园，已全被全国各地的电动工具企业抢订一空。

　　目前，全球约80%的电动工具为“中国制造”，主要产区分布在浙江、与广东，浙江金华的电动工具产销量约占全国的三分之一。然而，电动工具产业虽有生产规模上的优势，但以代工为主，在产品档次、技术水平、自主品牌等核心竞争力方面处于劣势。电动工具要从“中国制造”到“中国创造”，必须要突破技术与人才这两个瓶颈。

　　为促进电动工具这个区域特色产业的发展，金华职业技术学院于2007年开设了电动工具专业。“我们终于有了自己的人才培养专业，要在各方面支持电动工具专业发展。”全国电器工业协会电动工具分会刊物《行业通讯》向全行业通报了专业建设情况并发出倡议。在行业企业的支持与帮助下，电动工具专业建设如虎添翼，形成了切合岗位能力培养的人才培养方案，将企业的生产和技术资源通过教学化改造形成课程与教材，其中两门电动工具课程被评为国家精品资源共享课程；出版了5本电动工具教材，小风力发电机填补了国内空白。通过7年建设，电动工具专业建成了国家示范专业、浙江省特色专业，并被列入浙江省优势专业建设对象。

　　“电动工具专业毕业生到岗位后上手快、技术好，我们需要这样专门化的人才。”已陆续接收了20多名毕业生的浙江三锋实业股份有限总经理黄理说。

　　电动工具专业在人才培养过程中，小风力发电机积极与区域骨干企业合作，推行“四方选择、小风力发电机三段结合、双线管理”的“现代学徒制”，将学校学习与企业学习紧密关联，提升学生的岗位能力。“在二年级的时候，学校就让我们选择企业师傅，，平时完成师傅给我布置的任务，师傅教给我的知识技能不仅对我的专业学习有帮助，在毕业后的工作中更实用了，要感谢师傅！”2013届毕业生朱丹表示。

　　金华职院机电学院戴素江院长介绍说：“在专业建设过程中，我们不仅利用行业企业的资源来培养学生，也利用学校的人才优势服务行业企业，实现校、企、生的多赢。”电动工具专业联合行业企业共同建设了企业技术服务中心，积极为企业解决生产技术问题，开发新产品，培训企业员工，已为企业开发新产品20余项，检测与生产设备4台套，改进生产工艺12项，承担近百种产品的检测服务，获电动工具专利20余项，为企业增效9000余万元。由学校主办的电动工具技术联盟网站会员已遍及全国，人数已超过15万，通过网络交流、资源互换、信息共享，有效地促进了企业技术融通与技术进步。（练玉春）
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